大部分教室的照度、色温、频闪均未达到国标

教室照明不该只做到“明亮”，而该达到“标准”，是顾林坚持的。“教室照明是有相关国家政策的，比如《中小学校教室采光和照明卫生标准》，只是在校舍建设和验收时，教室照明并没有像消防、排污一样必须强制达标。”顾林说，而实际上教室的照明如果不达标，会在很大程度上影响学生的视力。
顾林告诉记者，他请来一些卫生、建筑方面的专家做过一些调查，发现教室照明环境不达标主要有以下几点：
 课桌的照度及照度均匀度普遍低于国家规定标准（国标:课桌照度必须大于300勒克斯，照度均度大于0.7）。而学生如果长期处于照度低、同一教室不同课桌面接受的照度不均匀，部分学生看、读、写吃力，极易引起视觉疲劳。
同时经常被忽略的一点是，大部分教室用普通支架灯装在黑板前作为黑板灯具使用，没有使用专用黑板灯具，甚至没有布置黑板照明，造成黑板平均照度远低于国家标准（国标:黑板照度≥500勒克斯，均匀度大于0.8），部分学生看不清黑板上的文字容易视觉疲劳导致近视。
大部分教室直接安装裸露的荧光管，光线直射学生眼晴而产生眩光，分散学生注意力，从而降低学习效率，导致视觉疲劳，诱发近视。且荧光灯具一般都配置电感镇流器，存在严重的光频闪效应，学生视觉系统为适应频率的变化，也会频繁自主调节，引起视觉疲劳。
显色指数过低也是教室照明存在的普遍弊病，大部分教室采用的荧光灯显色指数在70左右（国标：光源的显色指数不宜小于80），造成颜色失真，特别是在美术、化学、手工等专业教室，它影响眼晴对于物体色彩的正确判别，让物体不能真实的呈现其颜色，久而久之会造成色盲色弱等的视力问题 。
另外，大部分教室内一般均采用高色温（6500K）荧光灯管（国标：教室宜采用3300-5500K色温光源），具有蓝光危害，蓝光会对视网膜造成不可逆的损伤，视力受到很大威胁。高色温由于光线颜色过于偏白，容易导致学生亢奋，易疲劳。
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